浙江特教老師守護“星娃”八年 但不愿“桃李滿天下”

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浙江特教老師守護“星娃”八年 但不愿“桃李滿天下”

2025年04月02日 16:40 來源:中國新聞網(wǎng)
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  中新網(wǎng)寧波4月2日電(林波 劉雨)4月2日,是世界孤獨癥日。當日8時,在浙江省寧波市江北區(qū)橄欖樹兒童發(fā)展中心內(nèi),幾十個孤獨癥孩子在特教老師陪同下,開啟了一天的康復訓練。

  31歲的特教老師王穎穎已從業(yè)8年。這些年來,她干預過近300個孩子,也給近300個家庭帶去希望,但她卻不愿“桃李滿天下”,希望每一個孩子都健健康康。

  “要不要綠色的長方形?”“??!不要,紅色的??!”“厲害,搭好啦,再換一塊!”“?。 痹趥€訓室里,王穎穎正在給孤獨癥孩子芳芳(化名)上一對一訓練課。

近日,王穎穎上課現(xiàn)場?!⒂?攝

  整個教學過程,始終伴隨著孩子“啊”的叫聲。這樣在外人看來根本無法進行下去的課,王穎穎卻一直面帶微笑,一點點引導著孩子進入溝通狀態(tài)。

  孤獨癥兒童也被稱為“星星的孩子”,主要表現(xiàn)為不同程度的人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。

  目前,孤獨癥成因尚無定論,也無特效藥物治療。但實踐證明,早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預,能顯著改善癥狀與預后。

  走進橄欖樹兒童發(fā)展中心,每個房間都布置得童趣十足。書架上整齊擺放著自制繪本,墻邊展示著孩子們的繪畫和手工作品,互動娃娃、模擬玩具應有盡有。

近日,位于江北區(qū)橄欖樹兒童發(fā)展中心的繪畫?!⒂?攝

  當日,王穎穎上的是“搭積木”課,她與孩子面對面坐著,陪伴她依次選取積木進行拼搭。

  看似普通地玩耍,實則暗藏玄機。她留意著芳芳的一舉一動,積極回應每一句話,“這個課程是為了培養(yǎng)她表達需求的能力,還有在顏色認知方面的技能”。

  芳芳外表和正常孩子無異,可仔細觀察就會發(fā)現(xiàn),她常沉浸在自己的小世界里,念念有詞、身體扭動,還不時發(fā)出叫聲。

  “她對聲音的感知和我們不同,在她聽來,自己的叫聲只是比平常高一點,感受不到刺耳?!蓖醴f穎解釋道,這類孩子很難接受外界傳遞給他們的信息,因此也常被稱為“星星的孩子”。

  “要安靜!”“慢慢來,屁股坐坐好!”這里每堂課時長為45分鐘,可孩子們很難規(guī)規(guī)矩矩坐到下課。王穎穎需時刻留意孩子的動態(tài)和反應,迅速靈活調(diào)整教學方法。

  2016年,王穎穎,從安徽中醫(yī)藥大學康復治療學專業(yè)畢業(yè)。她的專業(yè)讓她有很多就業(yè)選擇,但她最終選擇了兒童康復,來到江北首家專業(yè)孤獨癥康復機構(gòu)——橄欖樹兒童發(fā)展中心。

  “我喜歡小孩子,他們很單純。”在她眼中,兒童康復是希望的延續(xù)。

  一千個讀者就有一千個哈姆雷特,世間亦無兩片完全相同的樹葉。在特殊教育領(lǐng)域深耕8年,王穎穎見過形形色色的孩子。

  杰杰(化名)是令她印象深刻的一個孩子。杰杰喜歡尖叫哭鬧,家長又氣又急,卻無濟于事。

  王穎穎經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),杰杰內(nèi)心渴望得到別人的關(guān)注,只是不會用語言表達。

  于是,在教學過程中,她蹲下來,與孩子平視,一字一句夸張地教他說“媽媽,看我”“媽媽,過來”。

  當杰杰發(fā)現(xiàn),只要說出這些簡單的話語,就能得到家長關(guān)注和回應時,便不再做那些讓人頭疼的行為。另外,王穎穎還不斷鼓勵孩子,強化他的好習慣。

  如今,杰杰已順利進入小學。每次收到他媽媽分享孩子會寫字、會計算的消息時,王穎穎都會覺得自己見證了一個“奇跡”。

  “我和同事每天就像牽著小蝸牛散步一樣,一個動作、一句話常常要重復成百上千次,整個過程漫長,但只要孩子有一點點進步,我們就很開心?!彼缡钦f。

  然而,并非每個孩子的康復過程都一帆風順。有次一位家長在王穎穎的辦公室崩潰大哭,說孩子學了大半年還會有不同程度的自我刺激行為。

  那一刻,她不禁開始懷疑,自己日復一日地堅持,到底有沒有意義?

  與此同時,身邊同事來來去去,高強度的工作和有限的成就感,讓她無數(shù)次在心底對自己說,“離開吧,或許生活會輕松一些”。

  直到一位單親媽媽的出現(xiàn),改變了她的想法。

  這位媽媽的孩子3歲了,還只能喝奶,連基本的吃飯都不會,穿衣、如廁等生活自理能力更是一塌糊涂。

  幸運的是,孩子遇到了王穎穎。經(jīng)過專業(yè)干預,他慢慢開口說話,學會了吃飯、上廁所、照顧自己,與家長也有了溝通交流。

  當這位媽媽聽說王穎穎想離開時,緊緊攥著她的手說,“如果王老師走了,我們真的不知道該怎么辦”。

  聽到這番話,她落淚了。她心疼孩子,也不忍心讓像朋友一樣的家長陷入困境。

  經(jīng)過一番掙扎,王穎穎選擇留下來,“如果我們都走了,這些孩子會很可憐無助,也沒人能給家長希望,我要為他們堅持下去”。

  在8年的教學中,她記得那個記憶力驚人的男孩,聽一遍電話號碼就能背下來;也記得那個刻板的孩子,每天必須走固定路線,否則就會大哭……

  王穎穎的故事,是無數(shù)“星星守護者”的真實寫照。在他們的世界里,沒有“桃李滿天下”的期許,只有日復一日的堅持。(完)

【編輯:李巖】
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