中新網(wǎng)杭州5月1日電 題：“00后”全國技術(shù)能手的“毫厘江湖”

　　作者 鮑夢妮 李倩

　　前不久，世界技能大賽CAD(計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì))機(jī)械設(shè)計(jì)項(xiàng)目訓(xùn)練營在海南落下帷幕。作為導(dǎo)師的“00后”男生林武全顧不上被曬黑一圈的“新皮膚”，匆匆趕回杭州，馬上投入下一個項(xiàng)目的培訓(xùn)。

　　多數(shù)人初見林武全時，很難將這張娃娃臉和“浙江工匠”“世界大賽的中國教練”這幾個稱號聯(lián)系起來。2020年，年僅19歲的他奪得第一屆全國技能大賽CAD機(jī)械設(shè)計(jì)項(xiàng)目冠軍，也因此被評為“全國技術(shù)能手”。

　　CAD機(jī)械設(shè)計(jì)是利用CAD軟件進(jìn)行機(jī)械部件與系統(tǒng)的建模、分析和優(yōu)化，是產(chǎn)業(yè)智能化升級的重要基礎(chǔ)技能。過去，人們常用卡尺甚至目測的方式測量數(shù)據(jù)，但隨著制造工藝進(jìn)步，多元的曲面產(chǎn)品對測量器具和技術(shù)提出了更高精度的要求。

　　“現(xiàn)在有了3D掃描儀，確實(shí)更方便、快捷。但是如何理解、測量配件以更準(zhǔn)確地獲取數(shù)據(jù)，關(guān)鍵還是在人。一毫一厘的失誤，都可能造成器械無法運(yùn)轉(zhuǎn)?！痹诹治淙闹校殬I(yè)技能學(xué)無止境，應(yīng)始終貼近實(shí)踐一線。

　　那場比賽改變了他的職業(yè)生涯。有了“全國技術(shù)能手”稱號后，他能夠在全國多地享受人才政策，免試成為在編教師。但在2023年，林武全卻選擇加入先臨三維科技股份有限公司，擔(dān)任職教行業(yè)專員，負(fù)責(zé)技能賽事支持、技能培訓(xùn)及高精度三維視覺技術(shù)推廣普及工作。

　　原因在于成為冠軍后的幾年里，林武全走進(jìn)了西部地區(qū)的多所職業(yè)教育學(xué)校，發(fā)現(xiàn)“產(chǎn)教脫節(jié)”現(xiàn)象十分普遍。例如為了應(yīng)試、應(yīng)賽，學(xué)?；ù髢r錢引入先進(jìn)掃描儀，但大部分時間將其作為陳設(shè)擺件，而非實(shí)操工具。

　　“我相信靠技能成才這條路是正確的。我也確信需要教導(dǎo)、宣傳，讓更多學(xué)生走上這條路。”他說。

　　去年9月，第47屆世界技能大賽在法國里昂舉行。作為大賽CAD機(jī)械設(shè)計(jì)項(xiàng)目的中國技術(shù)指導(dǎo)專家組成員之一，林武全遠(yuǎn)赴重洋。

　　從選手到技術(shù)指導(dǎo)，角色的轉(zhuǎn)變對他提出了更多要求。一方面，他需要理解賽事的本質(zhì)目的，另一方面還需理解行業(yè)的前沿內(nèi)容，融匯自身經(jīng)驗(yàn)后傳授給選手。

　　在教練組和指導(dǎo)老師等多方幫助下，中國選手在逆向工程環(huán)節(jié)憑借熟練的三維測量技術(shù)，領(lǐng)先老牌強(qiáng)隊(duì)韓國隊(duì)選手近20分鐘。這為中國將該項(xiàng)目的歷史首金收入囊中奠定了基礎(chǔ)。

　　“我為選手歡欣鼓舞，也體會到這份工作的價值和意義。通過奔走在全國各個院校和比賽現(xiàn)場，我將自己的技藝、經(jīng)驗(yàn)與工業(yè)領(lǐng)域最新業(yè)態(tài)融合，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與行業(yè)人才需求的緊密銜接貢獻(xiàn)自己的一份力量?！绷治淙硎?。

　　培訓(xùn)新選手的同時，他見證著迭代的技術(shù)如何賦能中國工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　林武全介紹，此前需要給被掃描物體貼上標(biāo)志點(diǎn)，黑色和反光的物體則需要撒上粉末，激光掃描儀才能識別。這需要大量的前期準(zhǔn)備時間?！爱?dāng)下先臨三維最新技術(shù)無需噴粉和標(biāo)志點(diǎn)，也可以掃描。而且以前在野外作業(yè)時，我們需要帶電腦、電源線、移動電源，笨重又復(fù)雜?，F(xiàn)在所有東西都集成到一臺掃描儀，很輕便。”

　　談話間，他又拿起三維掃描儀，對著車輛框架進(jìn)行測量。

　　如其常言，干這一行，講究“不將就”一毫一厘。在他看來，掃描儀勾勒的不僅是工業(yè)零件的精準(zhǔn)輪廓，更是新時代工匠精神的注腳。從卡尺目測到無標(biāo)記點(diǎn)掃描，從應(yīng)試教育的設(shè)備閑置到產(chǎn)教融合的深度實(shí)踐，“不將就”的毫厘執(zhí)著，既是對1毫米誤差的錙銖必較，也是對職業(yè)教育生態(tài)革新的身體力行。(完)