(兩會(huì)聲音)全國人大代表建議:加快構(gòu)建青少年心理健康護(hù)航體系
中新網(wǎng)北京3月12日電 (記者 王題題)加強(qiáng)青少年心理健康工作是今年全國兩會(huì)期間的熱議話題。12日,多位全國人大代表接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示,青少年心理健康工作是一項(xiàng)關(guān)系祖國未來、民族命運(yùn)的希望工程,也是一項(xiàng)事關(guān)青少年健康成長、萬千家庭和睦幸福的民心工程。建議更加關(guān)注青少年心理健康問題,并加快構(gòu)建青少年心理健康護(hù)航體系。
近年來,中國在建立健全青少年心理健康工作協(xié)作機(jī)制方面做了大量卓有成效的工作。然而,全國各地青少年因心理問題引發(fā)矛盾沖突而導(dǎo)致的極端事件依然屢有發(fā)生。《2022年國民抑郁癥藍(lán)皮書》顯示,18歲以下的抑郁癥患者占總?cè)藬?shù)的30%;50%的抑郁癥患者為在校學(xué)生。
為何如此?全國人大代表、浙江省安吉縣余村村黨支部書記汪玉成認(rèn)為,當(dāng)前青少年心理健康工作仍存在工作統(tǒng)籌不夠有力、思想認(rèn)識(shí)存在偏差、專業(yè)力量配備不足三方面問題。
“通常,學(xué)校和家長更關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績,忽視兒童青少年心理健康教育和健康人格培養(yǎng),對(duì)其心理需求關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。同時(shí),不少家長對(duì)孩子的心理健康問題仍然存在污名化或病恥感的錯(cuò)誤認(rèn)知,或是簡單理解為青春期叛逆的正常表現(xiàn)。此外,青少年群體對(duì)心理健康問題認(rèn)知度不高,出現(xiàn)心理健康問題后往往羞于啟齒,主動(dòng)求助的意愿不強(qiáng)?!蓖粲癯芍赋觥?/p>
而學(xué)校作為青少年心理健康培養(yǎng)的主陣地,普遍存在心理健康專職教師配備不足、考核激勵(lì)不夠等問題,在應(yīng)對(duì)青少年心理健康問題時(shí)“心有余而力不足”,農(nóng)村中小學(xué)尤為突出。
此外,汪玉成還指出,衛(wèi)健、教育、科技、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門都各自推進(jìn)青少年心理健康工作,但領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌不夠有力,存在分頭治理、協(xié)同不緊、合力不強(qiáng)、成效不佳等問題。特別是政府、家長、學(xué)校之間信息不對(duì)稱,存在“去醫(yī)院就診的學(xué)校不知道、家長知道的學(xué)校不知道、學(xué)校知道的家長不承認(rèn)”等問題,家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)、學(xué)生還沒有形成完整的工作體系。
因此,他建議,在國家層面建立更加協(xié)同高效的領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu),建立中央—省—市—區(qū)縣—鎮(zhèn)街—村社的完整工作體系;形成更加健全有力的共治格局;構(gòu)筑更加積極向上的成長環(huán)境;營造更加風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間;推進(jìn)更加閉環(huán)有效的重點(diǎn)青少年幫扶行動(dòng),如建立政府、學(xué)校、家庭、醫(yī)院、社會(huì)組織“平時(shí)聯(lián)通、戰(zhàn)時(shí)聯(lián)動(dòng)”的心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)系統(tǒng),在確保信息安全的前提下,探索借助大數(shù)據(jù)、人工智能等信息化技術(shù)手段,及早篩查發(fā)現(xiàn)心理健康高危的兒童青少年,通過購買專業(yè)社工服務(wù)等形式,開展專業(yè)化定向式的心理撫慰、疏導(dǎo)等服務(wù)。
全國人大代表、衢州市中醫(yī)醫(yī)院副院長、九三學(xué)社衢州市委員會(huì)副主委陳瑋也關(guān)注了青少年心理健康問題。她建議,要形成全社會(huì)重視青少年精神困惑問題的氛圍,同時(shí)加大青少年心理健康知識(shí)科普宣傳力度,增強(qiáng)大眾心理疾病意識(shí),消除病恥感。
此外,她還認(rèn)為,應(yīng)進(jìn)一步加大心理治療、心理咨詢和社會(huì)支持系統(tǒng)建設(shè)的力度,如政府要設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)資金,推動(dòng)心理健康教育陣地建設(shè)。
“當(dāng)然也不能忽視了家庭教育工作對(duì)推動(dòng)青少年全面健康成長的作用?!标惉|說,政府可按照項(xiàng)目化運(yùn)營管理方式,物色適合開展科學(xué)家教、家長培訓(xùn)等專業(yè)機(jī)構(gòu)或社會(huì)組織,面向家長有計(jì)劃、有規(guī)律的廣泛宣傳家庭教育科學(xué)知識(shí),傳播科學(xué)的家庭教育理念,通過學(xué)校、家庭、社會(huì)合力育人,共同促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。(完)
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