中新社杭州4月9日電 題：追憶朱穎人：中國(guó)畫(huà)筆墨如何“自然而然”？

　　作者 林波 曹丹

　　水墨之道，貴在自然。朱穎人曾說(shuō)：“‘自然而然’是一輩子的修習(xí)?！比缃?，他走了。

　　3月29日，中國(guó)美術(shù)學(xué)院教授、中國(guó)當(dāng)代大寫(xiě)意水墨花鳥(niǎo)畫(huà)家朱穎人在杭州去世，享年96歲。

　　這位以中國(guó)筆墨語(yǔ)言聞名的藝術(shù)家，留下的不僅僅是一幅幅丹青佳作，更是一條跨越東西方美學(xué)藩籬的探索之路。

　　從吳門(mén)到浙派 兩脈筆墨現(xiàn)代轉(zhuǎn)化

　　朱穎人生于江蘇常熟，自幼便得當(dāng)?shù)禺?huà)家陳摩、蔡卓群?jiǎn)⒚芍附?，考入蘇州美術(shù)專(zhuān)科學(xué)校學(xué)習(xí)。1952年，他在西子湖畔的國(guó)立杭州藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校(后改名國(guó)立藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校、中央美術(shù)學(xué)院華東分院、浙江美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院，以下統(tǒng)一稱為“中國(guó)美院”)畢業(yè)留校任教。留校后的他拜入?yún)瞧呏T(mén)下，并受潘天壽等教授親授。

　　這種橫跨江南兩大畫(huà)派的學(xué)養(yǎng)，讓其筆墨兼具“力量”與“氣韻”。朱穎人將潘天壽的剛健筆法與吳茀之的靈動(dòng)設(shè)色相結(jié)合，形成剛?cè)嵯酀?jì)的風(fēng)格，體現(xiàn)了“形神兼?zhèn)洹钡膫鹘y(tǒng)審美。

　　20世紀(jì)50年代中期，美術(shù)界在中國(guó)畫(huà)問(wèn)題上存有民族虛無(wú)主義觀點(diǎn)時(shí)，位于杭州的中國(guó)美院，以潘天壽為代表，憑借反潮流的精神，自覺(jué)提出中國(guó)畫(huà)無(wú)須以西畫(huà)造型取代國(guó)畫(huà)的主張，強(qiáng)調(diào)以筆墨為手段的寫(xiě)意精神與技巧，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)。

　　1961年，中國(guó)美院中國(guó)畫(huà)系舉行了拜師儀式，由年輕教員拜年長(zhǎng)老師為師，既當(dāng)學(xué)生，又做老師助教。朱穎人就是其中一位教員。

　　朱穎人最初教西洋畫(huà)，后來(lái)潘天壽有感于中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作和教學(xué)人才的青黃不接，認(rèn)為應(yīng)培養(yǎng)新一代中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作和教學(xué)人才，建議他學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)。

　　“我最開(kāi)始并不是非常愿意學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，只是應(yīng)師長(zhǎng)要求而已?！痹?018年的一次采訪中，朱穎人坦承，拜師會(huì)上，他聽(tīng)聞潘天壽講到，拜師會(huì)不僅是一個(gè)形式，更肩負(fù)著把中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)傳承下去的使命，于是下定決心深入學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)。

　　自然而然 東方寫(xiě)意的世界語(yǔ)言

　　朱穎人的中國(guó)畫(huà)筆墨，何以“自然而然”？這得益于他對(duì)生活的敏銳觀察和深刻感悟。

　　許多杭州人對(duì)朱穎人筆下的松鼠印象深刻。1952年，剛畢業(yè)的朱穎人看到孤山松樹(shù)上有不少松鼠爬來(lái)爬去，它們很靈動(dòng)、聰明，速度很快。后來(lái)在南山路上，他也經(jīng)?？吹胶芏嗨墒?，甚至還有松鼠從樹(shù)上爬到窗里偷吃東西。

　　朱穎人用鋼筆素描的方法畫(huà)了松鼠的動(dòng)態(tài)與神情，并思考用不同方法去描繪，最后采用了水墨的方法畫(huà)松鼠。

　　這種善于觀察的習(xí)慣，早已深深融入朱穎人的生活。曾有學(xué)生問(wèn)他“雞的眼皮是朝什么方向翻動(dòng)的”，他對(duì)此也有觀察留意，因此能很好地作答。

　　在杭州市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席劉一丁看來(lái)，朱穎人的作品氣韻生動(dòng)，既表現(xiàn)出生活之美，又開(kāi)拓了傳統(tǒng)繪畫(huà)的風(fēng)貌。他的藝術(shù)追求，正是中國(guó)畫(huà)筆墨的“自然而然”，既傳承傳統(tǒng)，又創(chuàng)新發(fā)展。

　　“他不是一個(gè)能停得下來(lái)的人?！眲⒁欢≡诮邮?a target='_blank' href='/'>中新社“東西問(wèn)”采訪時(shí)分享了一個(gè)細(xì)節(jié)，2022年夏天，93歲的朱穎人在莫干山避暑時(shí)創(chuàng)作了上百幅新作，他有幸先睹為快，從宣紙氤氳著的濃淡干濕、虛實(shí)疏密中看到了朱穎人的精神境界，“曾經(jīng)眼熟的朱式寫(xiě)意花鳥(niǎo)被更加空靈的畫(huà)面和概括的線條所取代”。

　　這些畫(huà)作于2023年11月在杭州國(guó)畫(huà)院美術(shù)館展出。

　　朱穎人在那次畫(huà)展中說(shuō)：“潘天壽先生曾經(jīng)說(shuō)，以墨線為主的表現(xiàn)方法，是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)最基本的風(fēng)格特點(diǎn)。與書(shū)法的用線息息相關(guān)，千變?nèi)f化的筆情墨趣構(gòu)成了東方繪畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)格。我的這一組作品是近期做的一些新的探索，通過(guò)添加新的想法與視覺(jué)感受，呈現(xiàn)出不同的筆墨結(jié)構(gòu)?！?/p>

　　教學(xué)相長(zhǎng) 推動(dòng)中國(guó)畫(huà)走向世界

　　朱穎人的育人方式也對(duì)后輩產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

　　“1952年，朱先生畢業(yè)后即留校任教，直至退休從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)一線，他對(duì)教學(xué)非常投入，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致卻沒(méi)有一點(diǎn)架子。朱先生住在學(xué)校邊，除了固定的課堂教學(xué)，我們經(jīng)常去他家里請(qǐng)教，他總是讓我們把作品貼在墻上，指出優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)示范，還會(huì)謙虛地讓我們給他的作品提意見(jiàn)?！敝袊?guó)美院教授閔學(xué)林表示，直到近年去探望朱先生時(shí)，他還一如既往地讓學(xué)生們給他的作品提建議。

　　講究用筆用墨，物與我意趣相融，可以說(shuō)是浙派意筆花鳥(niǎo)畫(huà)的重要特點(diǎn)。在實(shí)踐中，朱穎人也找到了獨(dú)特的東西方融合之道。

　　例如，他在創(chuàng)作《大竹?！窌r(shí)，吸收了印象派油畫(huà)細(xì)膩豐富的色彩表達(dá)，又融合了傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的筆法。他把早年西畫(huà)訓(xùn)練中的造型基礎(chǔ)和色彩觀念帶入水墨領(lǐng)域，更從吳茀之、潘天壽等名師那里學(xué)到了全面修養(yǎng)和精研筆墨的方法，由此構(gòu)筑起自己的花鳥(niǎo)藝術(shù)基礎(chǔ)。

　　在全球化語(yǔ)境下，朱穎人的藝術(shù)影響力，不僅限于中國(guó)。

　　朱穎人的代表作《潘天壽、吳茀之、諸樂(lè)三課徒畫(huà)稿筆記》，系統(tǒng)整理了潘天壽、吳茀之等老先生的教學(xué)，美國(guó)加州藝術(shù)學(xué)院將這本書(shū)納入中國(guó)藝術(shù)課程，幫助外國(guó)藝術(shù)家理解中國(guó)畫(huà)的“骨法用筆”“墨分五彩”等核心概念。

　　朱穎人曾應(yīng)邀赴加拿大、美國(guó)、日本等地講學(xué)，其著作作為教學(xué)參考資料，直接影響了海外中國(guó)畫(huà)教學(xué)。在北美地區(qū)，《朱穎人畫(huà)集》被多所藝術(shù)院校用于示范中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的創(chuàng)作技巧，推動(dòng)了中國(guó)畫(huà)在海外的藝術(shù)教育實(shí)踐。

　　“朱先生的這些著作觀點(diǎn)鮮明、學(xué)理清晰，還收錄了大量珍貴的課徒稿、手稿，為海外研究中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)提供了第一手資料?！遍h學(xué)林認(rèn)為，朱穎人的著作能夠幫助國(guó)際學(xué)者重新審視20世紀(jì)中國(guó)畫(huà)的傳承與創(chuàng)新，提升浙派繪畫(huà)在國(guó)際藝術(shù)史中的學(xué)術(shù)地位。

　　如今，先生雖逝，但朱穎人留下的藝術(shù)精神和教育理念，將繼續(xù)指引后來(lái)者。正如朱穎人生前所說(shuō)：“我還在這個(gè)時(shí)代往前走，我能夠走到什么地方，就到什么地方結(jié)束?！边@種對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，正是中國(guó)畫(huà)傳承創(chuàng)新的不竭動(dòng)力。(完)