中新網(wǎng)北京9月2日電(記者 闞楓)今起，31省份將啟動(dòng)2022年下半年中小學(xué)教師資格考試(筆試)的報(bào)名工作，筆試將于10月29日舉行。這次教資考試有哪些政策需要考生掌握？近年來的“教資熱”現(xiàn)象原因有哪些？

　　下半年教資考試筆試時(shí)間確定

　　近日，教育部教育考試院發(fā)布消息，2022年下半年中小學(xué)教師資格考試(筆試)報(bào)名工作將于9月2日開始。

　　此次筆試在31個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)舉辦，教育部教育考試院稱，中小學(xué)教師資格考試要求考生誠信參加考試，并在報(bào)名前通過報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行“誠信考試承諾”確認(rèn)，否則拒絕報(bào)考。

　　按照現(xiàn)行的教師資格考試辦法，該考試在多數(shù)省份一年舉行兩次，近3年，下半年中小學(xué)教師資格考試筆試都安排在10月底進(jìn)行。

　　記者發(fā)現(xiàn)，目前，31省份均發(fā)布了2022年下半年中小學(xué)教師資格考試(筆試)報(bào)名公告，按照各地發(fā)布的報(bào)名公告，2022年下半年中小學(xué)教師資格考試筆試將于10月29日舉行。

　　教資考試，這些政策要了解

　　今年4月，教育部等多部門聯(lián)合下發(fā)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，再次明確嚴(yán)把教師入口關(guān)，全面推開中小學(xué)教師資格考試和定期注冊(cè)制度改革。教師必須取得相應(yīng)教師資格，持教師資格證上崗任教。

　　6月，人社部聯(lián)合教育部發(fā)布了《關(guān)于做好2022年中小學(xué)幼兒園教師公開招聘工作的通知》，通知提到，統(tǒng)籌謀劃中小學(xué)幼兒園教師公開招聘工作，穩(wěn)定招聘規(guī)模，促進(jìn)高校畢業(yè)生在中小學(xué)幼兒園就業(yè)。

　　按照通知要求，對(duì)于在2021年及2022年中小學(xué)(含幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校)教師資格考試中受疫情影響考生，可以參加教師招聘，通過教師招聘的可以先上崗從事輔助性教育教學(xué)工作，再參加考試并取得教師資格。

　　中小學(xué)幼兒園凡在2022年12月31日前招聘受疫情影響高校畢業(yè)生的，不得將取得上述教師資格作為限制性條件。

　　規(guī)模不斷擴(kuò)大的“考證大軍”

　　近年來，每逢教師資格考試報(bào)名季，“教資”相關(guān)話題都能登上熱搜榜。

　　2019年下半年教師資格考試網(wǎng)報(bào)第 一天，由于報(bào)名人數(shù)過多，導(dǎo)致報(bào)名端口擁堵，報(bào)名官網(wǎng)服務(wù)器因壓力過大一度崩潰。從數(shù)據(jù)來看，2016年全年教師資格考試報(bào)名人數(shù)共有260萬人，而短短三年之后的2019年，教師資格考試報(bào)名人數(shù)就攀升至900萬人。

　　去年9月，教育部在介紹教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展成效的新聞發(fā)布會(huì)上透露，2021年全國已有191萬人次通過認(rèn)定獲得教師資格證書，較2020年全年增長28.7%。

　　從更長的時(shí)間段對(duì)比，教育部曾公布數(shù)據(jù)，“十三五”期間，全國年平均認(rèn)定教師資格人數(shù)在160萬以上，較“十二五”年增長約37%。

　　專家：“教資熱”需理性看待

　　對(duì)于“教資熱”和“教師熱”，今年6月，麥可思研究院發(fā)布的《中國本科生就業(yè)報(bào)告》顯示，“中小學(xué)教育”長期以來是本科生就業(yè)量較大的職業(yè)類，調(diào)查顯示，2021屆本科生畢業(yè)半年后有8.9%從事該領(lǐng)域工作，5.1%在公辦中小學(xué)任教。

　　“教師職業(yè)本身跟其他職業(yè)相比，相對(duì)來說比較穩(wěn)定，越來越多的人傾向考教師資格，此外，教師入職主要是兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是考證，二是考編，如果沒有教師資格證，現(xiàn)在入編基本上沒可能，要考證通過以后，才有可能考入編?！敝袊逃茖W(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說。

　　儲(chǔ)朝暉說，考證的人多，一個(gè)主要原因就是不斷攀升的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模，就業(yè)競爭之下，持證就意味著多了一條出路。

　　儲(chǔ)朝暉同時(shí)提醒，考證者應(yīng)理性看待教資考試的熱度，并不是所有持證者未來都能從教。“像日本，大概8個(gè)取得教師資格證的人，只有1個(gè)能夠進(jìn)入教師崗位，因?yàn)閹熧Y規(guī)模在不斷調(diào)整，未來，我們國家也可能會(huì)出現(xiàn)這種情況，拿教師資格證的人比較多，但是直接能夠上崗的人是相對(duì)少數(shù)。”(完)