重慶市招辦人士透露，今年該市應屆高中畢業(yè)生中，有上萬名學生沒有報名高考。與三年前的高中入學數(shù)量相比，高考報名人數(shù)比當初減少2萬人左右。一位不愿透露姓名的人士稱，這些放棄高考的多是農村考生，有的迫于無奈拿個畢業(yè)證外出打工；有人則認為上完大學未必找到好工作，使讀書“無用論”思想在農村蔓延，如果成績平平只能上專科，還不如早些出去打工掙錢。(3月28日《深圳商報》)

　　考生不擠高考獨木橋，卻未嘗不是件好事。

　　我們都愛用“千軍萬馬擠獨木橋”來形容高考的殘酷，事實的確如此。據(jù)報道，我國去年共有1038萬考生參加高考，可全國平均錄取率僅為57%，也就是說大約有400多萬孩子將被拒之正規(guī)高校門外(據(jù)人民網(wǎng))。而農村考生的錄取率則更低，重點院校的農村生源比例僅為30%左右。

　　相關研究則表明，城市、小城鎮(zhèn)、農村的貧困人群中均有40%-50%的人提到家里窮是因為“家里有孩子要讀書”，特別是農村家庭，教育花費是他們的頭號家庭開支。對此，一句民諺很有概括性：“不上學等著窮，上學馬上窮�！�

　　高投入應該有高產(chǎn)出了吧？事實卻截然相反。由于高校教育與社會需求日益脫節(jié)，所設立的專業(yè)又是“一窩蜂”，結果導致培養(yǎng)出來的人才空有學歷卻很難被認同。

　　因此，僅僅由應屆生棄高考就得出“學習無用論”的結論，顯得不夠明智。學習究竟有沒有用，已經(jīng)無需證明。更何況，教育本身就是稀缺資源，不可能每個人都去上大學，接受高等教育。可即便如此，難道就沒有其它途徑了嗎？顯然不是。先參加工作，有了一定積蓄，同時有了相應的工作經(jīng)驗之后，再參加相應的培訓，接受再教育，與高等教育被動的“要我學”相比，主動的“我要學”不是更有針對性嗎？

　　當高等教育不能為學生提供成功的教育和技能的時候，不擠高考獨木橋不失為次優(yōu)選擇。楊 菁