中新網北京8月20日消息：“教師并非學校‘固定資產’，必須增強校際交流，以促進教育公平！”針對政協委員的建議，廣州市教育局明確答復，要逐步縮短“弱校”與“名�！钡牟罹�，從根本上解決擇校問題。

　　據羊城晚報報道，在今年廣州市政協九屆五次會議上，委員們認為，廣州教育資源配置存在嚴重的不公平現象。部分名校撤消初中部后，變花樣辦民校，安置原來初中部的優(yōu)秀老師，實行高收費，平民子弟無權問津，有違“三個代表”文化理論。

　　委員們建議，全面摸查中小學的師資結構與素質，建立教師人才庫以便隨時調用。學科帶頭人在各區(qū)、各校的分布要相對平衡合理，尤其是名校、重點學校的中青年骨干和行政管理干部應分期分批流動到相近的普通或薄弱學校。

　　委員們指出，廣州“名�！迸c“弱�！遍g的差距直接導致擇校問題，引發(fā)不正之風。有的家長為擇校而通過各種渠道突擊轉戶口，造成“人戶分離”、“搭戶”、“空掛戶”等混亂現象，失去了真正意義上的就近入學原則，也失去了法定監(jiān)護人的監(jiān)護作用。

　　廣州市教育局有關人士認為，由于政府財力有限，目前還不可能使所有學校的辦學條件都達到較高水平。把一部分資金投入到一批基礎較好的學校，多出人才、出好人才，這是利用有限的教育資源發(fā)揮最大效益的重要舉措，是必要的。政府并不以犧牲一般學校的基本需要為代價去建設等級學校，等級學校的許多設備設施，是學校利用政府所給的政策多渠道籌措資金添置的。因此，在教育資源的分配上，廣州市是堅持公平優(yōu)先、兼顧效率原則的。

　　廣州市教育局透露，當前的首要目標是實現義務教育的均衡發(fā)展，這項工作的難點在農村。廣州正繼續(xù)抓緊調整中小學布局，撤并農村規(guī)模過小學校，同時大力推進老城區(qū)教育綜合改造工程，逐步縮短“名�！迸c一般學校的差距，促進教育均衡發(fā)展，從根本上解決擇校問題。